中国特色社会主义学科建设的可贵尝试

玉  津

湖北省社会科学院研究生教师傅泽风先生撰写的《中国特色社会主义体系概论》，已于2022年6月由中国现代出版社出版。该书共十二个部分28万多字。这是作者继《中国特色社会主义若干问题研究》、《毛泽东社会主义建设思想》、《中国特色社会主义解读》之后出版的第四部学术著作，是作者结合习近平总书记有关讲话精神，对中国特色社会主义学科体系建设做的又一可贵尝试。

在论及中国特色社会主义理论地位时，该书认为中国特色社会主义是中共党人举起的一面旗帜，是道路、方向、指导思想，要求坚持和发展中国特色社会主义；同时，作者分析了确立这种理论地位的历史依据、理论依据和现实依据，并提出要正视矛盾和问题、把握初级阶段的变动性、掌握科学思想方法和工作方法、推进理论创新、激发社会活力、全面从严治党，方能进一步巩固中国特色社会主义的这种指导地位。

在论及中国特色社会主义社会性质时，该书在肯定中国特色社会主义在总体

上是社会主义时，着重分析了社会主义初级阶段经济政治文化与资本主义的本质区别、社会主义初级阶段在中国特色社会主义中的历史方位、如何根据社会主义矛盾理论和所有制关系判断社会性质、如何防止中国特色社会主义演变成资本主义等问题。

在论及理论来源时，该书认为中国特色社会主义的主要理论来源是科学社会主义基本原理原则，并将它概括为十一个方面。同时作者提出，对“两个必然”原理的理论地位，既不能估计过高、把它看作科学社会主义核心问题，同时也不能完全否认其理论价值；马克思提出的共产主义第一阶段和高级阶段之间应当还有许多发展阶段、斯大林在发展阶段问题上的理论失误是把共产主义第二阶段看作共产主义高级阶段，马克思主义提出的公有制是生产资料社会占有而不是把什么都拿去公有；斯大林关于贫困不是社会主义、平均主义不是社会主义、社会主义应当建立在劳动之上、要尊重经济规律、社会主义生产关系和生产力之间还有矛盾、社会主义时期还要保存国家、要重视文化建设等观点有一定可取之处。

在论及主要特色时，该书认为中国特色社会主义道路、理论体系、制度有特色，同时详细分析了中国特色社会主义道路的核心内容即以经济建设为中心、坚持四项基本原则、坚持改革开放的主要特色，中国特色社会主义理论体系在形成过程、理论内容、思维方法方面的特色，中国特色社会主义经济、政治、文化制度和社会治理体制的特色，并提出要努力创造条件，使这些特色真正转化为优势。

在论及理论任务时，该书认为，中国特色社会主义的理论任务，就是推动中国特色社会主义理论创新，应当在坚持马克思主义理论创新原则前提下，着力推进马克思主义中国化、时代化、大众化、全球化，坚持走自己的路、顺应世界发展大势、代表最广大人民根本利益、加强党自身的建设、坚定中国特色社会主义自信，践行创新、协调、绿色、开放、共享理念，贯彻“十四个坚持”。同时，作者重新概括了马克思主义主要代表人物在理论创新方面的主要贡献，独立解释了创新、协调、绿色、开放、共享的含义，论述了“十四个坚持”在拓展国家治理内涵、为国家治理提供动力、基础和保证方面的作用。

在论及生态建设时，该书着重探讨了中国特色社会主义生态建设的立论依据，并把这种立论依据归纳为四个方面，即对中国古代生态思想中合理因素的成功吸收、对马克思主义生态思想的继承和发展、对当代中国生态思想的直接运用、对联合国可持续发展目标的承诺和践行。

在论及历史分期时，该书着重分析了改革开放前和改革开放后两个历史时期，认为改革开放前和改革开放后两个历史时期都处于中国特色社会主义历史阶段，都以马克思列宁主义为指导并结合中国实际形成了相应的中国特色社会主义理论成果；改革开放前的历史时期提供了政治和制度基础、物质文化基础、基本经验教训，改革开放后的历史时期取得了新的经验、产生了新的理论成果、取得了巨大成就；中国特色社会主义始于社会主义改造基本完成，成于改革开放的伟大实践，毛泽东社会主义建设思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想等重大战略思想，都是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。

在价值理念部分，该书认为，要处理好理想信念这个关键、民族精神和时代精神这个精髓、社会主义荣辱观和核心价值观这个基础的关系；同时要明确工作思路，包括加强理论研究、加强教育引导、弘扬先进典型、统筹改革发展稳定。特别是在论及加强理论研究时，作者提到领导和专家相结合、坚持和发展相结合、政治性和科学性相结合、整体性和具体性相结合、理论和实践相结合、生动性和准确性相结合；在论及加强教育引导时，作者提出中国优秀传统文化不等于中国古代文化、中国古代文化不等于儒家学说。

在发展理念部分，该书认为，为了确立科学发展理念，首先要确立系列观念，包括系统动态辩证可持续的观念、生产力发展是基础的观念、科学的社会主义本质理念；同时要明确发展思路，包括坚持以人民为中心，坚持全面、创新、协调、绿色、开放、共享发展，抓好相关配套环节，破解十种观念障碍。在这一部分，作者着力探讨了系统观念与普遍联系观点、动态观念与永恒发展观点、可持续观念与间断性和非间断性统一观点、社会主义本质论与社会主义发展观之间的密切联系。

在科学方法部分，该书着重论述的是社会基本矛盾分析法、求是思维、底线思维。作者认为，坚持社会基本矛盾分析法，要探讨生产关系应当适合的生产力具体内容、社会基本矛盾的具体表现、解决社会基本矛盾的具体途径；坚持求是思维，要坚持解放思想、全面了解事实、掌握系列方法；坚持底线思维，要了解其哲学依据、坚守各种底线、规范底线思维、树立五种意识。同时，作者认为生产关系应当适合的是生产力的发展要求，包括现实的、潜在的、长远的三个层次；坚持求是思维，首先要把事实看作表象与本质、近期与长远、相对静止与变化发展、部分与整体、系统与结构、矛盾与和谐、必然与偶然、基本事实与具体事实的统一，同时要坚持立场观点与方法、理论与实践、求实事办实事求实效、尊重客观规律与发挥主观能动性、阶段性成果与长期任务、解放思想实事求是与时俱进求真务实的统一；马克思主义哲学中关于量可以精确地被测量并因质而定的观点、运动和平衡不可分要保持相对平衡的观点、要考虑多种可能性并争取实现好的可能性的观点，是底线思维的重要依据。

在领导核心部分，该书认为，首先要坚持和加强党的全面领导，要着重把握其必要性、首要任务、制度安排、在各方面工作中的贯彻落实问题；其次要全面从严治党，要加强党的政治建设、加强党的其它各项建设、着力培养忠诚干净担当的高素质干部。作者认为，既要高度重视党的政治建设，同时又要加强党的其它各项建设，党的其它各项建设本身就是一种政治建设。

总之，《中国特色社会主义体系概论》一书，重新概括了一些理论观点，独立界定了一些特定概念，在回答一些理论问题时提供了新的解读思路，在把握一些马克思主义基本原理时做到了新颖但不偏颇，是一部富于创新的中国特色社会主义研究作品。这对于我们进一步研究中国特色社会主义理论、推进中国特色社会主义学科建设，一定能提供有益的参考。